Общая тетрадь

Гражданское образование в истории отечественной общественно-политической мысли*

Перескочим теперь через одно поколение и переместимся мысленно в Россию рубежа XVIII–XIX веков — время смены политического режима и модели власти, наступления эры романтизма в искусстве и философии, нарастающего на верхах запроса на перемены.

Гражданское образование в контекстах мировой истории*

Нацистская версия гражданского воспитания Кривая истории Германии в ХХ столетии была куда более сложной, чем в России. Кроме того, как это ни парадоксально, немцы и после парламентских выборов 1933 года, а затем прихода к власти Гитлера в известном смысле оставались приверженными своим образовательным традициям, разумеется, консервативной направленности.

Гражданское образование в контекстах мировой истории*

Теорема гражданского образования Аристотеля, как кажется, предельно проста. Приемлемыми могут быть разные социальные модели государственного порядка, но все они будут в той или иной степени отличаться от «идеального» устройства. И поэтому обречены на саморазрушение, если государства не ставят перед собой цель, а Аристотель считал именно это важнейшей политической задачей — воспитание граждан в духе своей конституции, то есть в духе, адекватном социокультурному и политическому началам.

Гражданское образование в контекстах мировой истории*

Контекст 5: Индустриальная метрополия и рожде­ние либеральной модели гражданского образования.Начало XIX века стало для всего Запада точкой невоз­врата. Большинство привычных для него общественных и материальных состояний неуклонно уходили в про­шлое.

Гражданское образованue в контекстах мировой истории

Гражданское образование в контекстах мировой истории

Культурная история гражданского обра­зования на протяжении двух с полови­ной тысяч лет удивительным образом сочетает в себе медленное и поэтапное развитие просветительских практик с весьма неожиданными и подчас эмо­циональными всплесками в виде радикальных и шум­ных экспериментов.